很多家長可能都會面臨這樣的問題：在教養孩子的過程中應該和孩子建立親密的關係，還是應該培養孩子更加的獨立和自主？一方面有很多教育理念反覆的強調家長要多陪孩子，增加和孩子的親密度，而另一方面廣為流傳的各種精英教育則偏重強調孩子的能力培養。
一、不同的年齡段採取不同的教育方式
0-3歲是孩子和他人（最主要是父母）建立親密關係的重要時期，對孩子以後的安全感和與他人人際關係的建立有十分重要的作用。所以孩子處於0-3歲這個年齡段時，爸爸媽媽需要和孩子建立親密關係，增加與孩子的親密度。可以對孩子的生理和心理需求及時給予反映，滿足孩子的生理或心理需求。
在3歲之後大部分孩子開始第一次脱離父母——上幼兒園，有良好並且健康親密度的孩子會在脱離父母之後很快的適應學校環境，較少出現分離焦慮現象。孩子開始在家庭以外的社會生活中開拓自己的世界，會開始逐漸減少對家庭和父母的依賴。所以在孩子三歲之後，爸爸媽媽要逐漸的讓孩子學會獨立，但這不是一蹴而成的，需要在建立良好的親密關係後慢慢形成。
二、不同的性格採取不同教育方式
在成長過程中每個孩子的能力和心理髮展都是不一樣的，爸爸媽媽在教育孩子的過程中要根據孩子的自身特點來選擇適合自己孩子的教育方式。例如，自我情緒指向內部的孩子，會在對外界的探索上較為退縮，安全感也較低，較為依賴父母，這時父母需要以建立親密關係為主。如果孩子早期的親密關係得到鞏固，對外部的世界充滿好奇和探索欲，這時父母就應該去引導孩子把注意力放在家庭外部，引導孩子向獨立和自主的方向發展。
三、不同的性別有時需要採取相同的教育方式
在教育男孩子和教育女孩子的方式上，爸爸媽媽們往往採取不同的教育方式。但孩子在0-3歲正是建立親密關係的年齡段，男孩和女孩的教育方式應該是區別不大的。0-3歲無論是男孩還是女孩都要以建立親密關係為主，讓孩子有足夠的安全感和充足的探索欲。只有擁有安全感和探索欲的孩子才能更好的發展。
在家庭教育中與孩子建立親密關係和引導孩子獨立自主並不矛盾，親密關係是孩子能夠獨立發展的基礎，孩子在不同的成長階段會有不同的心理需求。爸爸媽媽在教育孩子的過程中一定要了解到孩子正處於哪個發展階段，在此時孩子的心理需求是什麼。瞭解到這些才能對孩子進行有的放矢的引導，讓孩子更好的發展。
