專家認為，嬰幼兒時期的心理健康問題，可能造成成年時的精神障礙。也因此，幼兒園逐漸重視起孩子的心理問題，有的幼兒園甚至定期請心理諮詢師解答孩子的問題。
隨機對10位正在幼兒園的孩子進行了調查，並詢問了他們的父母對幼兒園的看法。其中，6個家庭對幼兒園的印象較好，“畢竟能培養他們的團隊精神”；另外4個家庭則不滿意。當問及不滿意原因時，答案普遍為幼兒園規矩多、老師責任心差。
而網上和隨機調查得出的同一結果是，幼兒園對孩子最大的吸引力，是有人和他們一起玩，不至於孤單。但又是哪些原因讓他們極不情願走進幼兒園大門呢？
孩子不想上幼兒園的幾個原因
幼兒園條條框框太多
“我們幼兒園不讓隨便説話。”5歲的曹爽（化名）説，他所在的幼兒園規定了什麼時候能説話、什麼時候不能。“有一次，我午睡起來穿衣服時，叫了一個小朋友的名字，就被老師批評了。老師説穿衣服時不能説話，否則會穿得慢，影響下面的活動。”
此外，曹爽所在的幼兒園還有這樣的規矩：每天下午5點以後不能上廁所。“有時，我剛把孩子接出幼兒園，他就嚷嚷着上廁所。一問才知道，孩子在幼兒園已經憋了半天了。”曹爽的父親有些氣憤，“這是因為老師會在5點前打掃廁所，等家長把孩子接走後，他們就能直接下班了。可5點以後，孩子通常還要等上一段時間才能見到家長。我覺得，對身體發育和控制力還不完全的小孩來説，這個要求實在過分。”
體罰現象仍然存在
據報道，北京3歲男孩坤坤到幼兒園入托13天就遭到體罰。之後，坤坤被診斷患上了“創傷後應激障礙”（“911”恐怖襲擊後，很多美國人患上的心理疾病）。
對一些成年人來説，幼兒園體罰也帶給了他們很多陰影。一位網友在本報調查後留言説：“當年我經常被關小黑屋，上課説話要關，吃飯慢了也要關。”另一位網友則説：“老師稍不順心，就捶我們的後背。”
不過，小曹爽倒覺得，老師對他們挺好。“我們做操做錯了，老師頂多讓我們到隊伍第一排去做。”即便如此，曹爽還説，有的老師也會板起臉，“一看老師這樣，我就害怕。”
