寶寶開始出現一系列情緒，包括喜悦與不高興、滿足與不滿。寶寶表達情緒的方式更加清晰了，他會用打哈欠、揉眼睛或臉、拒絕和你玩或顯得焦躁不安來讓你知道他有些累了。寶寶比較喜歡看近的東西，他可將焦點定在不同距離上。當寶寶趴着的時候，能夠用小胳膊撐着，把頭和肩膀高高地。寶寶不再像過去一樣“粘人”，如果寶寶有喜歡的玩具，他可以自己玩上一小會了。
兩歲九個月寶寶發育標準
語言發育
寶寶語言發育，第一階段是7-8月時咿呀學語，第二階段是1歲左右語言起步，第三階段是2歲左右語言爆炸。現在寶寶進入了第四階段——發現興趣。
寶寶開始在興趣引導下自覺地練習語言運用，是這個年齡段幼兒的顯著特點。3歲幼兒基本上能用母語表達自己的需求和看法，並能和父母及周圍熟悉的人進行語言交流了。
身體技能
教寶寶穿珠子、剪紙，發展手的精細動作。讓寶寶跟你學如何將正方形的紙對摺成長方形，再對摺成小正方形等。寶寶可以畫四方形，並能封上口，但四個角都比較鈍。鼓勵寶寶用建築插接玩具搭出更復雜的結構，建築插接玩具需要加壓才能組合在一起。
讓寶寶參加家務小勞動，雖然他（她）常常越幫越忙，但還是要愛護寶寶的積極性，並適當地分配寶寶一些力所能及的工作。
運動能力
已能非常利索地跑步，還能用單腳跳着走。可以踮着腳尖走路。即使端着易碎的東西走路，也不會出事了。在遊樂場鼓勵寶寶參與跳、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各項運動，提高動作能力。鼓勵小兒爬攀登架，能自己向上爬。可以教寶寶單足跳躍，左右都可以，不必勉強寶寶用左腳。寶寶可以接住從1米處拋過來的球
認知能力
寶寶對顏色的好惡感十分明顯，如有些寶寶喜歡紅色，有些寶寶則偏愛藍色。寶寶非常喜歡簡單的樂器，尤其愛聽樂器發出叮叮咚咚的悦耳聲音。已經具備分類能力，可根據大小、顏色、形狀及材料進行歸類。已經能將各種用途不同的物品分類，比如吃、穿、用、玩等。讓孩子試着從存在錯誤的圖片中，指出不合理之處。
情感發育
寶寶開始為自己完成了某個比較困難的任務而感到自豪，當父母對寶寶加以表揚時，寶寶也會為自己鼓掌。寶寶在一邊玩耍，兩個成人聊天聊到寶寶時，寶寶可能會豎起耳朵聽。寶寶聽到對他的表揚時，會露出歡愉的表情，這意味着寶寶開始學會自我肯定了。
社交能力
寶寶已經慢慢喜歡參加社交活動，尤其願意參與年齡相仿的幼兒之間的活動。寶寶現在可能已經意識到與小朋友的交往需要付出愛心，有了好吃或好玩的東西要學會與人共享。但還需要父母慢慢引導，言傳身教。
2歲9個月寶寶餵養提示
蔬菜重要性
國外兒科專家在調研中發現，兒童情緒不穩定大多是偏食引起，特別是不喜歡吃蔬菜的兒童。不喜歡吃蔬菜的兒童牙齒咬合力較弱，或蛀牙較多，因此不能用力咀嚼，而咀嚼可以緩和人的緊張情緒和焦慮。咬合力差還會減少腎上腺分泌“鬥爭激素”，致使緊張情緒得不到緩解。另外，蔬菜中的鉀有助於鎮靜神經，安定情緒，可把促使神經興奮的鈉順利排出體外。因此，媽咪一定要多動腦筋，吸引寶寶愛吃蔬菜。
3歲以下不宜吃巧克力
在飯前過量吃巧克力會產生飽腹感，因而影響食慾，但飯後很快又感到肚子餓，這使正常的生活規律和進餐習慣被打亂，影響兒童的身體健康。巧克力含脂肪多，不含能刺激胃腸正常蠕動的纖維素，因而影響胃腸道的消化吸收功能。再者，巧克力中含有使神經系統興奮的物質，容易使3歲以下的兒童不易入睡和哭鬧不安。此外，吃巧克力還會發生蛀牙。因此，3歲以下小兒不宜吃巧克力，稍大一點的孩子吃巧克力要適量。
兩歲九個月寶寶教育
幫助寶寶建立自信
1、多鼓勵和讚揚正面行為。不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力後，儘管未達到預期的目標，也要進行鼓勵。
2、及時發現並糾正錯誤信念。孩子除數學外，各科學習成績都挺好。孩子有可能會認為自己是個笨學生。你是一名好學生，數學僅僅是幾門功課的一門，只要多花點時間成績會好的。
3、對孩子流露出發自內心的愛。將孩子抱在懷裏告訴他你為他而驕傲，經常地、誠懇地給予表揚。
4、對孩子行為給予及時準確的糾正。不要説“你總是這樣看不仔細題目”。這會使孩子認為自己控制不住自己。"你這次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會非常高興的"。
5、創造一個良好的家庭氛圍。孩子在家裏沒有安全感或受虐待時，將會喪失自信心，如父母經常爭吵。讓你的家成為孩子的避風港，時刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。
建立寶寶自信的具體方法
1、重視過程而非結果
2、建立合乎孩子能力的目標
3、肯定孩子的成功
4、讓孩子迎接挑戰
5、以身作則，樹立典範
兩歲九個月寶寶注意事項
依賴VS獨立
現在許多家庭都是獨生子女，父母對孩子是含在口裏怕化了，捧在手裏怕掉了，孩子在家是“衣來伸手，飯來張口”，什麼事只要喊一聲“媽媽”或“爸爸”就萬事大吉。可是，在現實生活中，競爭激烈、壓力重重，孩子一旦離開父母親人建造的水晶宮，走向社會，就會像離開水的魚一樣難以生存，難以適應社會需要。
1、超人型的父母：凡是孩子有任何困難，他都有辦法幫他解決。例如：孩子找不到玩具，就一定幫他找到，萬一找不到就會再買一個給他，讓孩子覺得任何難事，父母都可以幫他辦到。
2、馬上到的父母：孩子要他陪，馬上到，要什麼東西，馬上滿足他。
3、無微不至的父母：大人對孩子照顧太周到，什麼事都替孩子設想得好好的。例如：幼兒園要校外教學，大人一定事先幫孩子把要帶的東西都準備的好好的，孩子都不用想，也不用動手。
4、缺乏安全感與自信心的孩子：缺乏安全感的孩子不信任別人，沒有自信心的孩子不信任別人，沒有自信心的孩子不相信自己能做得好，因而不敢獨自做事而想依賴親近的人。
5、好逸惡勞的心理：好逸惡勞是人的通性，如果有人代勞，何必自己辛苦去做呢？這樣的心理讓孩子心存依賴缺乏自信心和安全感使然。
鼓勵孩子獨立的技巧
1、讓孩子自己做選擇。
2、允許後果的發生。（放開手讓孩子去做，允許孩子做錯，允許一些自然後果的發生。關鍵的是後果發生後，如何讓孩子在補償後果中嚐到東西，如何去鍛鍊和實踐社會。）
3、別急着告訴他們答案。（“這是個有趣的問題。你是怎麼想的？”在孩子自己第一次學習時，父母就應該讓孩子養成自己學的習慣，遇到問題讓孩子學着自己去思考。）
4、鼓勵孩子善用外部資源。（可以去動物園實地考察一下。父母要培養孩子的思考能力，鼓勵孩子善用外部資源，讓孩子學着自己去思考，讓孩子的思維活躍起來。）
