向孩子的不良學習習慣挑戰
在孩子國小階段，重要的不是要學多少知識、成績要有多好，這一階段，正是孩子們培養良好學習習慣的重要時期。因此，從國小一年級開始，家長和老師都應該重點關注孩子的學習習慣，一旦發現有不良的學習習慣傾向，應立即予以糾正。在國小裏，最大的收穫莫過於良好的學習習慣，這些好習慣能令孩子終身受益。
不良的學習習慣有哪些
對於小學生而言，他們不良的學習習慣主要有：1、學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表；2、課堂上思想開小差，精神不集中；3、自習課目標不明確，東翻西看，效率低下；4、不善於利用工具書，馬虎應付學習；5、愛面子，不懂也不問；6、做作業拖拉；7、快下課時聽不進講，早早收拾好書包，心中開始想着課後的娛樂活動；8、學習之餘不善反思；9、做作業前不看書，做完作業不相信自己，總要找人對對答案才放心；10、只關心分數，而不對作業、考卷進行分析檢查；11、學習時小動作多；12、邊做作業，邊看（聽）電視（收音機）；13、書本胡亂丟，學習時現用現找，浪費時間；14、平時不復習，考前開夜車；15、聽不進對學習的批評；16、偏科；17、學習易受情緒影響；18、學習耐挫性差等。
矯正不良學習習慣需要技巧
糾正孩子的不良學習習慣要從培養孩子良好的生活習慣做起。一般而言，家長的生活習慣好，自然會“傳授”給孩子良好的生活習慣，這種潛移默化的效果，是家長們有意識地自我約束才能達到的。對於幾類頗令家長頭疼的不良學習習慣的糾正，家長應學會運用技巧。
1、做作業拖拉
孩子拖拉，家長要反省自己，看看到底是什麼原因讓孩子養成了做作業拖拉的習慣，然後對症下藥。孩子做作業前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水，上廁所，要用的文具、書本都準備齊了；孩子做作業時，家長不要在一旁盯着，不要輕易打斷孩子。對於一些已經有拖拉習慣的孩子，可請教老師完成作業的大致時間，限時讓孩子完成作業，完成的情況，家長可在聯絡本上向老師彙報。
2、不檢查作業
孩子們都是喜歡遊戲的，建議家長和他們做個遊戲。封孩子為“作業（試卷）國王”的警察，警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國裏，壞蛋就是那些錯題。每次做完作業或是答完試卷後，“警察”就必須盡義務要抓“壞蛋”。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那麼警察就可以升級為警長。這個遊戲也能幫助孩子改善作業粗心大意的毛病。
3、不懂也不提問
思考會令孩子不斷進步。對於不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛鍊孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。
另外，在平時的生活中，家長也應“不恥下問”，學着向孩子問問題，孩子回答不出來的，就帶着孩子一同去向他人請教，家長這樣的做法，也是對孩子提問進行的鼓勵暗示。
4、學習缺乏動力
給家長提供一個遊戲學習法。孩子不願學習，卻一定會喜歡遊戲。家長可以和孩子一起“打牌”學習，如將想讓孩子學習或是複習的內容（學科不限）寫在多張紙條上，家長和孩子一起玩耍，雙方相互抽牌答題，最後讓孩子將所有的題過一遍。值得注意的是，家長在與孩子“打牌”的過程中，不要顯得過於睿智，有時糊塗一點，向孩子請教反而能激發孩子的興趣。
5、不愛惜學習用具
孩子亂丟學習文具的現象較為普遍，對此，家長應定期檢查孩子對文具的保管情況，對孩子浪費的行為要進行教育（如可帶孩子去了解貧困學子的學習狀況），對孩子不切實際地提出購置文具的行為要學會拒絕。家長也可以試着這樣做，可將文具作為獎品送給孩子，在贈獎時給孩子提出期望，相信孩子看到文具時就能想到它揹負的“使命”，不會輕易浪費。
6、不清理學習場所
孩子做作業是比較辛苦的，但不能因此放棄要求。具體處理辦法是，讓孩子稍稍休息和鬆弛一下，然後再要求孩子清理。孩子初次清理時，應有耐心地在一旁指導，直到清理完畢為止。最後，給孩子一些鼓勵，口頭鼓勵或物質鼓勵均可。特別注意的是，就算是孩子收拾得不乾淨、不整潔，家長也應鼓勵，而不應抱怨或再次整理，這樣只會打消孩子的積極性。
7、無節制地看電視
家長不讓孩子看電視是不合理的，關鍵在於指導孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止孩子無節制地看電視，家長必須對孩子進行經常性的教育，要約法三章，每天能看多長時間應依兒童年齡、身心狀況、學業狀況而定。有兩條家長鬚記住，第一，不要把看電視作為對孩子的一種獎賞；第二，要恰當安排孩子的課餘生活，適當帶領孩子做些室外遊戲和室內遊戲。同時，可以和孩子一起讀一些有趣又有益的兒童讀物。另外，家長自己也不能有長時間看電視的習慣，最好不要經常打開電視。
糾正行為不要撕裂“傷口”
糾正孩子的不良學習習慣不可一蹴而就，它是個反覆的過程，糾正的過程也許是艱辛的，但只要家長每天堅持糾正，且方法得當（注意：身教要多過言傳，少責罰、多鼓勵），一天天過去，就能欣喜地看到孩子的轉變。尤其是在暑假裏，家長和孩子接觸的時間較多，可藉機有針對性地教育孩子。“在糾正孩子的不良學習習慣時，切忌撕裂‘傷口’。
自然癒合的小傷口不留疤痕，而經過擴大再治療的傷口，治癒後是一定會留下疤痕的。在糾正孩子的不良學習習慣方面，被“撕開”擴大化的壞習慣，將來的糾正也會留下“疤痕”，而這也許是孩子一輩子也抹不去的心理陰影。
