一、順水推舟法
一個星期天，我們計劃在家做家務，搞大掃除，孩子叫我野外去玩，我説去不了。他玩 耍心切，很不滿意地説："我叫你做什麼你不做，以後，你叫我做什麼，我也可以不聽。" 我就順着他説："你不要我管太好了，我確實不想管你，以後，你的衣褲你洗，你用的文具 你買，你的事情你自己管……"話還説完，孩子變得嬉皮笑臉地説："爸爸，我要你管，我 聽你的，下次到野外去。"？
二、將心比己法
孩子稱呼長輩直呼其名，以此為樂。這樣不尊敬人很不好。一天在路上遇見熟人黃新榮，他搶先招呼道"黃新榮、黃新榮。"事後我教育他，他反而生氣地説："他是叫黃新榮， 你為啥不許我喊？叫名字有啥錯嘛？"我説："如果有個小朋友不尊敬我，在街上見到我叫我唐心貴，你怎麼想？你以後長到三四十歲，小朋友不叫你唐叔叔，叫你唐井，你怎麼想？"孩子沉思了一會兒。這以後，對長輩直呼其名的缺點改正了。
三、分析説明法
一天，我見孩子做作業時字寫得很潦草，不如過去寫得好。我叫他把字寫好些。他説： "我們班長羅意的字寫得那麼潦草，老師還表揚他寫得好，我比羅意寫得好多了，卻沒得到表揚，我也不好好寫了。"孩子產生了逆反心理。他做完作業後，我給他分析："全班幾十個學生，老師一時沒注意到你，這沒什麼。從今天起，你認真寫，要不了幾天，老師肯定會表揚你。"過了兩天，孩子放學回家，高興地説："爸爸，就和你説的一樣，今天，老師在全班表揚我的字寫得好。
