“這次比賽我輸了……”
兒子經不起挫折怎麼辦？
楊巖是學校裏的活躍分子，朗誦、唱歌、體育都是他的拿手好戲。這次，學校組織詩歌比賽，老師又派楊巖代表班級 “出征 ”。接到 “命令 ”後，楊巖在家勤學苦練，做完作業就捧着小本子練朗誦，還讓爸爸媽媽當評委，給自己提意見。
詩歌比賽如期舉行。比賽當晚楊巖回到家沒有説話，低頭進了書房，做起了作業。吃晚飯的時候，看着一桌子豐盛的菜餚，楊巖説：“媽媽，這次比賽我輸了……什麼名次都沒有拿到……”媽媽愣了一下，連忙問：“為什麼呢？你知道原因嗎？”“我在朗誦的時候忘詞兒了……”楊巖的頭越來越低。“沒關係的，這是一次意外，以後我們再練熟一點，一定不會有這種情況發生了！”媽媽安慰道。
本以為這件事情就這樣過去了，可是有一天媽媽接到了班主任老師的一個電話，大意是説，學校組織歌唱比賽，班裏想讓楊巖去，可是楊巖不願意，老師想讓家長做做工作。媽媽掛了電話以後覺得很奇怪，以前這樣的活動楊巖是很積極的，怎麼現在不願意了呢？這天楊巖放學後，媽媽問起楊巖這件事，楊巖説：“我不想去，萬一唱歌的時候又忘詞兒了怎麼辦？同學們已經笑話過我一次了……”聽到楊巖説出的原因，媽媽愣住了……
尋根究底
人的一生都會遇到一定的困難和挫折，尤其是孩子，更容易受到失敗和挫折。
在遭遇失敗和挫折後，孩子可能有以下一些消極的心理反應：第一，不願再去幹某件事情或參加某項活動。由於對失敗產生恐懼，害怕再次嘗試，因此，只願意去參加或幹那些預料能成功的活動或事情。第二，表現為消極的自我認識，認為自己“笨”、“不行”。第三，不願意與同伴交往。孩子的這些表現常與家長的教育方式等有關，比如：家長望子成龍心切，一方面要求孩子處處最優，另一方面又竭盡全力滿足孩子的各種需要，特別是物質方面的需要。這種教育方式使孩子逐漸產生一些不切實際的期望，贏得起，輸不起。由於家長過度的關愛和包辦，使得孩子遇到困難後，自然會產生強烈的挫折感。
給您支招
挫折教育對孩子一生的成長起着重要的作用，特別是對青春期孩子進行挫折教育尤為重要。
1. 正確面對孩子的挫折
當孩子遇到挫折時，家長一定要正確面對，千萬不要反應過度。面對遭遇挫折的孩子，家長要避免做出任何消極否定的反應，這種反應只會加重孩子的失敗感。家長不妨改變一下方式，變消極否定為積極鼓勵、加油。這樣做，既在客觀上承認了孩子的失敗，又充分肯定了孩子的努力，保護了孩子的積極性，同時，應為孩子指出了繼續努力的方向。
2. 鼓勵孩子正確對待挫折
青春期的孩子對待周圍任何事物的態度常常是不穩定的，很容易受情緒等因素的影響。在碰到困難和失敗時，他們往往會產生消極情緒。這時，家長一定要鼓勵孩子：“不要怕，只要努力，一定會做好的”，要引導孩子鼓起勇氣，吸取失敗的教訓，大膽自信地再次嘗試。
3. 幫助孩子解決難題
受到能力和經驗的限制，孩子有時遇到困難後實在找不到解決問題的辦法，確實需要家長的指導和幫助，但幫助孩子克服困難並不等於替他解決困難。為了不斷提高孩子獨立解決問題的能力，家長要根據孩子的不同特點，多教孩子一些克服困難的方法和途徑。
4. 給孩子制定一個適度的發展目標
適度的期望有利於孩子充分發揮自己的潛能，向着家長所期望的方向發展。因此，家長既要相信孩子有能力、有發展的潛力，又要注意從孩子自身特點出發，制定相應的目標，使孩子有足夠的勇氣面對困難。另外，無論孩子做事是成功還是失敗，都要給孩子一個客觀的評價，孩子什麼地方做得是對的、什麼地方做得是錯的、錯在哪裏、怎樣改進，從而使孩子逐漸明確哪些是“是”，哪些是“非”，從容應對生活中的各種挫折。
5. 注意家長對孩子潛移默化的影響
俗話説“愛孩子愛在心裏”。碰到一點兒困難，家長比孩子還着急等。家長焦慮的情緒和消極的言行會不知不覺地影響孩子，弄得孩子也很敏感。
要使孩子對挫折有較強的承受能力，家長自己首先要客觀積極地對待生活中的各種事情。家長不怕困難的態度和寬慰的語言，一定會給孩子很好的暗示，使孩子自覺地、勇敢地面對挫折，面對未來的挑戰。
