每個孩子都是不同的。家長要做的應是：瞭解孩子的特點，理解他，創造適合他成長的環境。但是很多家長缺乏對孩子的正確理解和認識，用社會上統一的“成才標準”去要求孩子，結果不但不利於孩子成長，還可能埋沒原本很聰明的孩子。
鋼琴、繪畫、跳舞……越來越多家長不惜重金讓寶寶早早參加各種培訓班。相反，碰到孩子發呆、多動、內向……家長們卻認為只是小問題。由於家長缺乏對寶寶學習能力的正確理解和認識，往往用社會上統一的“成才標準”去強制孩子學習，結果衍生出很多不利於寶寶成長髮展的錯誤做法。
開發寶寶的學習能力最好能有專業人士的參與。
一：孩子發呆就是有問題
如果媽媽看到孩子一個人坐在房間裏，什麼都沒做，只是看着窗外的天空發呆，一般都會認為孩子是不是有什麼問題，或者是在浪費時間。對此，專家認為，孩子發呆也是一種學習，儘管可能本身並沒有意識到自己在幹什麼，但也是處於一種學習狀態中。
學習分為“外顯性學習”和“內隱性學習”，前者表現為學習英語課程，學習某項技能等，後者則是一種無意識學習。他還説，其實，在我們覺得什麼都沒想的時候，大腦也是在儲存、整理和加工一些信息，只是不是用意識去努力地實行而已。
因此，家長應該理解孩子，瞭解孩子個性、氣質特色，順其自然，讓他們的天性得以發展，創造適合他們自由成長的環境。
二：“迷信”智力測試
智力測驗只能瞭解到孩子某些方面的能力，如果根據這個分數而貼上“笨孩子的標籤”，那麼就會因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長髮展造成傷害。目前很多智力測驗已經落後於心理學的發展實際，只能測出孩子的一部分能力，家長一旦知道孩子智力測驗的分數低，就容易產生放棄心理，認為自己的孩子就是笨，從而沒有給予他們足夠的指導和幫助，很可能因此而抹殺了他們在其他能力方面的發展。
孩子的能力系統是多方面的，不應簡單地以一次的測試成績判斷他的智力，也不要因為一兩個方面能力的薄弱，而否認了孩子的整體能力;相反，應該全面瞭解孩子的綜合能力並根據孩子的個性，採用個性化的教育方式。
畢業於哈佛醫學院的美國權威學能專家梅爾·列文化博士，經過30年的臨牀研究與觀察，提出了八大學習模式，即由注意力、記憶、語言、空間排序、時間排序、運動、社交和高級思維八大系統組成。很少有孩子面面俱到，關鍵是發現孩子的優勢與劣勢，不要將孩子劣勢擴大成“問題孩子”，而是更有針對性地幫助孩子去發揮與克服。
三：“慢孩子”就是“笨孩子”
學一件事情比別的孩子速度慢，到了一個新環境很長時間不適應等，這些行為都容易被家長和老師認為是“笨孩子”的表現。
這些都是適應性低的表現，但這並不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式。
“慢孩子”可能學一首詩的速度比較慢，但他們一般相應地會記得比較牢、比較久，這是他們學習事物的一種習慣方式。而且，這些“慢孩子”長大後很有可能具備其他“快孩子”沒有的優勢——在遇到不良刺激比如吸毒、偷竊等誘惑時，不像那些接受快的孩子一樣容易改變，而是抱着審視的態度去接受。國外學能專家還建議家長讓孩子學會控制節奏，慢慢去想慢慢做一些事情，這個可以幫助孩子學習怎麼去控制他的行為和一些語言的節奏。
四：孩子“愛動”就是“多動症”
課堂上沒有人説話，所有人都安靜地聽課——這是所有老師都很喜歡的課堂氣氛，但這基本是不可能的，總有一些孩子會説説話，做做小動作等，來擾亂課堂秩序，而這些孩子往往被老師認為是有多動症的。
根據列文博士八大系統理論，這類孩子其實屬於運動機能佔優勢，故喜歡用肢體代表語言。所以，並不是所有“愛動”的孩子都是真的患有多動症。有的孩子比較聰明，聽老師講了一半課程，就已經掌握了基本要領，知道下面該講什麼了，感覺無聊便開始做做小動作。
對於這類孩子，老師和家長更應學會了解其特點，採用不同的方式來進行教育。比如，老師可以在孩子感覺無聊時提個問題，誇獎一下，調動其興趣繼續聽下去。其實，注意力集中有問題的孩子往往創造力非常強，他們的腦子常常冒出一些新的想法。同時，這些注意力有缺陷的孩子，也經常有衝動的表現，所以學校就會給他們貼上“壞孩子”的標籤，受到老師的批評。其實，大人們恰恰忽略了他們的創造性。正確的方法是要讓他們認識到自己存在着創造性，同時也讓他們知道自己有注意力方面的問題，這樣才能幫助他們正確認識自己，讓他們在今後的人生中獲得成功。
培養小神童有絕招：
絕招一：這七種食物讓孩子越吃越聰明
A 能激發創造力的食物
生薑中含有薑辣素和揮發油，能夠使人體內血液得到稀釋，流動更加暢通，從而向大腦提供更多的營養物質和氧氣，有助於激發人的想象力和創造力。
B 能增強記憶力的食物
黃豆含有豐富的卵磷脂，能在人體內釋放乙酸膽鹼，是腦神經細胞間傳遞信息的橋樑，對增強記憶力大有裨益;常吃胡蘿蔔有助於加強大腦的新陳代謝;菠蘿含有很多維生素C和微量元素，且熱量小，有助於提高記憶力。
C 能提高靈敏度的食物
核桃含有較多的優質蛋白質和脂肪酸，對腦細胞生長有益;栗子含有豐富的卵磷脂、蛋白質和鋅，有助於提高思維的靈敏性。
D 能集中精力的食物
洋葱能稀釋血液，改善大腦的血液供應，從而消除心理疲勞和過度緊張，每天吃半個洋葱可收到良好的效果。
E 能提高分析能力的食物
花生含有人體所必需的氨基酸，可防止過早衰老和提高智力，促進腦細胞的新陳代謝，保護血管，防止腦功能衰退。
F 能促進睡眠的食物
小米有顯着的催眠效果，若睡前半小時適量進食小米粥，可幫助入睡。
G 能提高效率的食物
糖能順利地通過大腦的各道屏障進入腦組織而被吸收，可提高人的學習和工作效率。
李康建議家長“必須利用好孩子7歲後這段時間，抓住機會適時教育孩子。發現孩子撒謊時，不要打罵他們。應該告訴他們誠實的重要性和撒謊的嚴重後果。8歲以後這樣的機會基本不會再有”。
英國倫敦米德爾塞克斯大學教授約安·弗里曼是《如何培養聰明孩子》一書的作者。他説：“聰明的孩子往往擅長説謊。如果他們成長的社會環境抵制説謊行為，他們就會逐漸戒除這種習慣。”
影響孩子智力發育的9個因素，分別如下：
影響因素一：遺傳
一般説父母智商高，孩子的智商也不會低。有一種學説認為，父母血緣關係越遠，孩子智商越高;混血兒漂亮又聰明就是常被這種學説引用的一個證明。當然，不同種族、民族之間的婚配也能生育聰明的孩子。近親婚配卻是生育痴呆兒的禍根，“同村婚育”等就地取材式婚育觀念也是不宜提倡的。
影響因素二：母乳
母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3-10分左右。英國劍橋大學營養學專家對30多名7-8歲的兒童做了智商測驗，並與嬰兒期的食譜進行對照，發現吃母乳的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧祕在於母乳中含有多種可促進兒童大腦發育的活性物質，特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不僅能增加腦細胞的數量，促進神經細胞的分化與成熟，還有助於神經節點的形成。與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。
影響因素三：飲食
因為營養物質是寶寶智力與腦發育不可缺少的物質基礎。讓寶寶在日常生活中多吃些健腦益智的食物必有好處，同時糾正不良的飲食習慣也不容忽視。
飽食：進食時，消化道血管擴張，周身血液集中在胃腸道，以至腦部缺血缺氧。如果寶寶吃的過飽，容易造成腦部長時間缺血，從而不利於大腦的發育。
節食：雖然説吃的太飽會導致大腦早衰，但是並不意味着吃的越少越好，大腦和智力的發育需要全面的營養。蛋白質、核酸、磷脂和卵磷脂的缺乏會使腦細胞數減少，腦體積變小，神經膠質細胞、神經纖維發育差，造成智力發育遲緩，因此寶寶的飲食要保證多樣性。
素食：有的人葷食不沾口，導致脂肪攝入減少。佔腦細胞成分60%的不飽和脂肪酸人體不能合成，需經食物補充，特別是魚類富含的多味不飽和脂肪酸肝二磷劉烯酸，是人腦中含量最高的脂肪酸，它關係到腦細胞的生長與正常生理功能的維護。魚貝類富含的牛黃酸，對腦神經的發育有重要作用。因此，葷素兼顧的飲食是兒童健康發育的重要條件。
炸食：在烹飪中經受高温焦化，不僅可使蛋白質變性，失去生物活性作用，而且還可突變成有害物質。容易使細胞退化，因此不宜長期食用。
影響因素四：體重
體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低的水平。另外，也有不少孩子骨瘦如材，同樣也對大腦的發育不利，進而影響智力的發育。這些孩子中除了少部分是由於疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關。現在多數獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養不良在所難免。
影響因素五：環境
生活在枯燥環境裏的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處於良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。
影響因素六：藥物
某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年後，智商便會有所提高。
影響因素七：人體生理節律
科學研究表明，每個人從出生起一直到生命終止，身體內一直存在着體力、情緒及智力三方面的週期性變化，這種週期性的變化為人體生理節律。
人體處於生理節律低潮期或低潮與高潮期臨界日時，身體易疲倦，並情緒不穩、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時，身體抵抗力下降，易被病菌侵擾，感染疾病的機率增大。受孕時，如果夫妻一方處於高潮，另一方處於低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子;如果夫妻雙方都處於低潮期或低潮與高潮期臨界時，易生出體弱、智力有問題的孩子。
影響因素八：婚育年齡
抽樣調查結果顯示：母親在23歲以前所生子女的平均智商為103.24，而在28歲期間生育者高達109.29，但29歲以上所生的子女智商又低於105，故專家建議24--29歲期間為女性的最佳生育年齡。至於男性，則以30歲左右為優。"早生貴子"與"晚年得子"對子女的智力發育皆是不利的。在適宜的年齡生育的父母在生育孩子的過程中可有充沛的精力，這對提高孩子的智力發育也是非常重要的。
影響因素九：父母的文化水平
家庭是影響孩子智力發育最重要的場所，父母的文化水平對孩子體格、智能、心理等諸方面的發育均有潛移默化的影響，據專家披露的資料顯示：父母均為國小文化程度的兒童，平均智商為983，父母國中畢業者為103.3，高中畢業的為108.1，獲有大學專科以上畢業證書的，其孩子的智商可達109.9，這表明父母受教育程度越高，兒童的智商也相應上升。新加坡政府獎勵大專以上畢業的母親生育兩胎甚至三胎，而對文化程度較低婦女生育兩胎以上則要加税，奧妙在於此。
故“望子成龍”的父母們首先必須加強自身的修養。當然，並不能單憑受教育程度來判定父母的文化水平，只要自身努力，受教育程度低的人羣中也不乏事業有成、育兒有方之輩。
影響孩子智力發育的十大因素
幾乎所有的父母都希望自己的孩子聰慧過人，可怎樣才能如願以償？眾多資料顯示下列因素對孩子智力的影響作用不可低估。
影響因素
一、遺傳
一般説父母智商高，孩子的智商也不會低。
這種遺傳因素還表現在血緣關係上，父母同是本地人，孩子平均智商為102;而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109;父母是表親，低智商的孩子明顯增加。
二、母乳
母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3-10分左右。英國劍橋大學營養學專家對30多名7-8歲的兒童做了智商測驗，並與嬰兒期的食譜進行對照，發現吃母乳餵養的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧祕在於母乳中含有多種可促進兒童大腦發育的活性物質，特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不僅能增加腦細胞的數量，促進神經細胞的分化與成熟，還有助於神經節點的形成。
與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。
三、飲食
吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。
四、環境
生活在枯燥環境裏的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處於良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。
五、藥物
某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年後，智商便會有所提高。
六、婚育時間
抽樣調查結果顯示：母親在23歲以前所生子女的平均智商為103.24，而在28歲期間生育者高達109.29，但29歲以上所生的子女智商又低於105，故專家建議24--29歲期間為女性的最佳生育年齡。至於男性，則以30歲左右為優。"早生貴子"與"晚年得子"對子女的智力發育皆是不利的。適宜的年齡在生育孩子的過程中可有充沛的精力，這對提高孩子的智力發育也是非常重要的。
七、父母的文化水平
家庭是影響孩子智力發育最重要的場所，父母的文化水平對孩子體格、智能、心理等諸方面的發育均有潛移默化的影響，據專家披露的資料顯示：父母均為國小文化程度的兒童平均智商為983，父母國中畢業者為103.3，高中畢業的為108.1，獲有大學專科以上畢業證書的，其孩子的智商可達109.9，這表明父母受教育程度越高，兒童的智商也相應上升。新加坡政府獎勵大專以上畢業的母親生育兩胎甚至三胎，而對文化程度較低婦女生育兩胎以上則要加税，奧妙在於此。
八、與父親接觸時間
與母親相比較，父愛對孩子的智力影響更大，這是美國密執安大學科研所人員的結論。據調查，有較多機會與父親接觸的孩子對外界刺激的敏感性、生活獨立感和學習自信心具有優勢。更多資料顯示，常與母親在一起的孩子對新奇事物興趣更濃、社交能力更強，而與父親打交道多的孩子數學成績較高。因此，作父親的決不要將撫育孩子的責任全部推給妻子，父母親在開發孩子智力時擔當同樣重要的角色。孩子無法獲得父愛時，對其心靈、智力的打擊是無法估量的。
九、維生素攝入水平
美國營養學家曾以350多名幼兒作為檢測對象，發現其每100毫升血液中含維生素C在1.1毫克以上者智商高出平均水平5分。這主要是因為人腦細胞中負責向腦輸送養分的神經管，容易堵塞變細，致使大腦缺乏營養而功能減退，維生素C可使神經管保持通暢，從而保證大腦的營養供應。
十、運動
研究顯示，凡堅持每天堅持鍛鍊20分鐘，如跑步、跳健美操等運動的學生，其學習成績明顯優於那些懶於運動孩子。體育鍛煉能使大腦處於最初的啟動或放鬆狀態，想象力會從各種思維的束縛中解脱出來，變得更加敏捷，更富有創造力。
孩子智力發育遲緩的12種表現
智力發育遲緩的寶寶就是與同齡兒童相比在某方面或多方面發育水平明顯滯後的孩子，通常滯後同齡兒4-6個月。如果可以在寶寶智力發育遲緩的早期發現並及早進行干預訓練，這樣對寶寶今後的健康成長至關重要。
1、9個月時不能伸手拿東西
如果你有跟其他寶寶對比的話，一旦發現寶寶到了9個月時仍不能主動伸手去拿東西，同時在有大人攙扶時也不能用自己的雙腿支撐體重。這就表明寶寶有些異常，應該及早帶寶寶去檢查一下。
2、哭聲異常
有的寶寶會因為受刺激到而起啼哭的時間長，但有的時候卻需要反覆刺激或持續刺激才能引起啼哭;也有的寶寶哭聲尖鋭，有的或哭聲細小無力;還有部分寶寶不愛哭鬧，顯得異常“乖巧”。如果爸爸媽媽學會聽懂寶寶的哭聲，就知道箇中隱含的健康信號了。
(1)如果寶寶突然高聲地尖叫、無回聲、起聲急而消聲快。這樣的哭聲結合其他症狀如搖頭、眼神發直、凝視、嗜睡、煩躁、發熱、抽搐等，可能是有顱腦疾病如化膿性腦膜炎。
(2)如果寶寶突然不哭也不響，過分安靜，也屬異常現象。因為有的新生兒病重而哭不動，更應重視去細心觀察，耐心找出原因。
3、吸吮能力差
有的寶寶會比較晚才學會咀嚼，吃固體食物時，容易發生吞嚥障礙和嘔吐等現象。智力障礙的寶寶最早表現出來的症狀往往是吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，這樣就表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。到寶寶半歲時添加輔食以後，咀嚼晚餵養困難，吃固體食物不易嚥下並且致使嘔吐。
4、豎頭不起轉頭困難
有些寶寶滿百天的時候豎頭不起或轉頭困難，單眼或雙眼持續向裏或向外。這個時候，爸爸媽媽可以給寶寶做一些抬頭的訓練，如果沒有效果，要立即帶去醫院檢查，詢問醫生原因，儘早發現問題，及時治療。
5、睡眠過多且不易喚醒
有的寶寶會一直處於睡眠的狀態，而且不容易被喚醒。
一般説來，1個月以內的新生兒，一晝夜內所需的睡眠時間大約為18-20小時。每天肯能大約只有3-4小時處於清醒狀態，正可謂是“吃飽了就睡”的狀態。當寶寶到了2-3個月大的時候，每天需要睡16-18小時;而到了5-9個月寶寶寶仍然需要睡15-16小時;滿週歲的時候大概需睡14-15小時。
如果寶寶長期超過合理的時間最好就讓寶寶到醫院去檢查一下，要及時發現問題，解決問題。
6、表情呆滯
寶寶一直表情都比較的呆滯，滿百天後才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時仍不能表現出自然的笑容。
據瞭解，有些先天性智力障礙的寶寶在面容體態上就有異常表現。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常説的“國際臉”。而患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小等。如果發現寶寶有什麼不對勁的地方就要及時詢問醫生。
7、運動發育比正常寶寶落後3個月
寶寶的運動發育，如俯卧抬頭、坐、站、走等動作如果發生得比較正常兒童落後3個月或以上的話，有的寶寶甚至還有走不穩的情況出現，這都表明寶寶的發育有可能出現異常。
8、半歲後注視手和玩手動作仍存在
有的寶寶會半歲後注視手和玩手的動作仍持續存在。他們的精神只集中於一種事物，表現得很呆，對外界的事物不感興趣，就只知道自己玩手，這是不正常的，好像只明白自己的世界一樣，爸爸媽媽發現這個情況就要特別注意了。
9、對外界反應遲鈍
有的寶寶對外界刺激反應比較遲鈍，在他6個月時候仍不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝發出聲響的方向轉頭，不能自己翻身，在沒有爸爸媽媽等成人幫助下自己不能坐穩，這也是寶寶智力遲鈍的一個表現之一。
10、7-9月還流口水
小寶寶會有流口水的習慣，媽媽都會給寶寶戴上口水肩。這是因為在寶寶4-5個月時，由於輔食的添加對寶寶成長起到了舉足輕重的作用。寶寶飲食中逐漸開始補充了含澱粉等營養成分的食物，唾液腺受到這些食物的刺激後，唾液分泌明顯增加。
此時的寶寶，口腔小而淺，吞嚥反射功能還不健全，不會用吞嚥動作來調節口水，所以只要口水多了就會流出口外。另外，不少寶寶喜歡吮吸指頭、橡皮奶嘴等，這也刺激了唾液腺的分泌，也會使口水增多。
但在寶寶7-9個月仍常流口水，清醒時有磨牙動作的時候，爸爸媽媽就要注意了，這可能是由腦炎後遺症、呆小病、面部神經麻痺而導致調節唾液的功能失調，儘管這樣的機率很少，但是都應該去醫院確診並治療。
11、語言發育落後
有些聰明的寶寶，在9個月的時候，都會依依呀呀的模仿着大人説話，但是有的寶寶語言發育落比較落後，到10個月時不能咿呀學語，發音也不清晰。這個時候，爸爸媽媽就要多學習一些教寶寶開口説話的小技巧，多鍛鍊寶寶學説話。
12、對周圍環境缺乏興趣
有的寶寶會對周圍人物和環境都缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。這種情況，爸爸媽媽不要掉以輕心，要多關愛寶寶，多和寶寶説話，讓寶寶變得開朗一些，同時也要詢問一些專家，確診一下寶寶是否存有什麼問題，讓寶寶得到及時的治療。
如何飲食助孩子智力發育
年輕的父母尤為關心如何保障寶寶智力發育。其實除了科學地教導以外，以下食品具有良好的益智作用：
1、魚肉中富含多種蛋白質，還含有不飽和脂肪酸以及鈣、鐵、維生素B12等成分，是腦細胞發育的必須營養物質。
2、蛋黃中的卵磷脂經腸道消化酶的作用，釋放出來的膽鹼直接進入腦部，與醋酸結合生成乙酰膽鹼。乙酰膽鹼是神經傳遞介質，有利於智力發育，改善記憶力。
3、動物的腦、心、肝等含有豐富的蛋白質和脂類等物質。
4、大豆及其製品富含優質的植物蛋白質。大豆油還含有多種不飽和脂肪酸及磷脂，對腦發育有益。
5、蔬菜、水果及乾果富含多種維生素，對促進大腦的發育、大腦功能的開發等均有一定的作用。目前兒童普遍缺乏維生素。輕微的維生素缺乏需要較長時間才會有一些明顯的症狀，但有些是無法觀察到的，如智力發育遲緩等;較嚴重的維生素缺乏，會有相應的表現症狀，如缺乏維生素A、C，孩子容易感冒、近視;缺乏維生素B，孩子記憶力不好，注意力不集中，胃口差。家長要注意適當給孩子補充維生素，不但能很好地幫助孩子獲得全面均衡的營養，還能幫助兒童提高食慾。
決定孩子智力發育的因素
美國和加拿大的科學家發現：決定智力的是大腦形狀發育的過程，而不是腦子的大小。“所有孩子大腦皮層厚度發育的基本模式是相同的，那就是達到頂峯後逐漸變薄。”美國國立精神衞生協會的首席兒童專家菲利普·肖博士説，“與智力相關的是這些變化的速度、大腦皮層厚度達到頂峯的年齡。智力超常的兒童會從皮層較薄時開始，然後迅速增厚，在較晚的年齡達到厚度的頂峯，變薄也稍快。”
肖博士的研究團隊對300名4歲~29歲的健康兒童和青少年，進行了629次的腦部掃描，分析了從兒童到青少年各個時點的大腦皮層的厚度。同時，研究人員根據兒童的智力測查結果，依據語言和非語言知識、推理能力把兒童分為三組：智力超長組、高智力組、一般智力組。
研究報道稱：雖然隨着年齡的增長，所有兒童的大腦皮層厚度最終都會下降，但是不同智力組的變化模式是不同的。超常智力組的兒童從相對較薄的大腦皮層開始，迅速增厚，在11歲時達到的頂峯，接着在青少年早期變薄較快。
相反，一般智力組的變化有兩種模式：在兒童時期大腦皮層穩定而緩慢地增厚，或者快速增加在七八歲時達到頂峯，接着是穩定下降的過程。而“高智力組”兒童大腦皮層的發育模式介於兩者之間，與一般智力組的兒童更接近些。性別之間沒有顯着差異。大腦額葉皮層與智力活動有最直接的關係———如抽象推理、計劃和其他複雜的思維過程。研究者稱正是額葉皮層區域形狀發育的曲線與智力的差別密切相關。
由此肖博士的研究團隊得出結論：與智力密切有關的是兒童和青少年時期大腦皮層的發育模式，而不是特定年齡的大腦灰質數量。“頭腦最靈活的兒童有着最靈活的大腦皮質。”肖博士説。“聰明的孩子不是因為他們在特定的年齡時期灰質的多少而聰明，而是因為他們大腦皮層成熟的方式。”他説。“我們不知道皮層變化背後確切的原因，但是其他的研究提示我們，在大腦的發育過程中，腦細胞、神經元、它們之間的聯繫存在着用進廢退，而且在早年非常突出，這也可能是大腦皮層變薄的原因。”
這一研究意義重大。“發現揭示了，智力是我們人格重要的方面，在兒童時期是非常穩定的，大腦結構的重要變化機制維持了這種穩定，”美國喬治敦大學學習研究中心主任艾登説。“大腦皮層變化規律的認識，對兒童教育有重要的啟示。”她説。“對學習潛能的大腦動態機制的瞭解，可以幫助我們確定在兒童的不同發育階段，哪些技能掌握容易，哪些會困難。”
智力是一個人所具有的一種潛在的綜合能力，它適應於廣泛的活動範圍，體現於掌握知識和解決問題的能力。智力包括注意力、想象力、觀察力、思考力和記憶力五個組成部分。
智商是通過智力檢測得出的分數。智商通常能反映出一個兒童目前的智力發展水平，一般智商越高説明智力越好。根據智商可將智力水平分為幾種不同狀況：
>140 智力超常
>120 智力優秀
90～110 智力正常
那麼怎樣進行智力測驗呢？
智力測驗是使用一組量表，包括許多測驗試題，由專業測試人員對兒童進行測試。測試時要求環境安靜、光線適宜，兒童情緒穩定，測試人員及家長不能進行暗示。
試題有文字式的，也有圖畫式的;有的讓兒童來回答，有的讓兒童來操作。目前我國使用的各種測試方法和量表，大部分是從國外引進的，然後結合國內的情況進行修訂。一般國內兒童保健工作者定期召開會議，對使用的各種測試方法和量表進行研討、修訂、統一和傳達。
每一種測試方法都需要具有合理性、穩定性、可靠性及標準化。同時測試者必須經過嚴格和規範的培訓，力求測驗結果能真實地反映受試者的智力狀況。但測驗結果僅僅為受試者智力狀況大概的反映，應當綜合評價。
1.貝莉嬰兒發育量表。包括精神、運動和行為三部分。可測試嬰兒感知覺、記憶、發音、語言能力以及控制自己身體程度、肌肉協調能力、手指的精細動作等。在測驗的同時，由測驗人員觀察嬰兒的情緒、注意力、目的性等性格特點。然後根據量表算出受試者得分。此量表適於2個月至2歲的嬰幼兒。
2.圖畫詞彙試驗。國內已根據皮博迪圖畫詞彙試驗進行修訂，共有120張圖畫，每張圖片上印有4幅不同的圖畫，測試者説出一個詞彙後，要求受試者指出其中的一幅圖。方法簡便易行，適於2歲半以上的兒童。
3.韋克斯勒智力量表。國內已進行修訂和標準化。測試內容包括詞語類和操作類兩部分，詞語類包括常識、算術、詞彙、理解及背數，操作類包括填圖、排列、積木、迷宮等，適於4歲以上的兒童。
