懵懂的16歲你我都曾經歷，正在瀋陽市一所實驗學校借讀的童童16歲，正處在生理和心理迅速發育時期的他由於和同班的女同學關係“密切”，可能會遭到被學校勸退的懲罰，可還有40多天就會考了……
■童童：我和她只是哥們兒……
童童是瀋陽市這所實驗中學的借讀生，兩個月前來到了九年級的一個班級。童童對記者説：“我倆比較談得來，但我卻只把她當成朋友。5月10日左右，班主任王老師突然把我爸叫來了，告訴他我和班上的女同學搞對象，説是要勸我退學。其實，王老師平時就嚇唬我説，‘如果你再不好好學習，就讓你爸來把你領回去。’所以，5月11日，我就約她到學校附近的馬路走走，準備説明我倆的關係。結果走路時被校長看見了，怕被校長更加誤會，我倆就藏了起來。”
童童歎了口氣又説：“老師只是聽説，又沒有經過實際的調查，憑什麼認定我和她是早戀呢？”
■王老師：童童必須勸退！
記者來到了學校，童童的班主任王老師義正詞嚴地對記者説，“你是記者，我沒有必要和你談。童童和班上女同學早戀的事大家都知道。這個女同學現在的學習成績下降了很多。女孩的家長都把電話打到我這兒了，現在這種情況只能勸退。”
“那學校有沒有有關學生早戀就勸退的規定？”記者問。
“我不能再跟你談了。”班主任王老師説。
記者又問：“那校長在嗎？”
“不在。”然後，她就離開了辦公室。
■校長：勸退是教育的方法
記者又找到了學校的吳校長，吳校長對記者説：“他不能在這安分地學習，總是趴在桌子上睡覺，影響同學的聽課情緒，再加上他和班上的女同學關係密切，學校準備勸他回原中學。”
吳校長又説：“童童先後到3個學校學習過，我們是第四家學校。學校不勸退也行，讓他自己學習。現在課都講完了，對他來説，上不上學都差不多。”
後來，吳校長又把記者叫到了校長室説：“在孩子的面前我不好説，其實‘勸退’只是一種教育孩子的方法而已，只是想嚇唬一下他。另外，這種挫折教育還可以為他以後承受更多的社會壓力打基礎。”
晚上，記者兩次接到了童童父親的電話，他表示，校方已經答應讓童童繼續留在學校學習，但如果童童被勸退的稿子見報，校方就會以童童是借讀生為名將其勸退。
■專家：勸退會傷學生自尊
16歲正處在心理和生理迅速發育的階段，處在這一階段的男女對異性充滿了猜測，所以願意和異性接觸。這一時期很快就會過去，孩子處在這一時期的時候，家長和學校的老師要積極引導，不應該訓斥孩子。所以，良好的溝通是非常必要的。
從學校的教育方法來説，如果因為這個男同學和女同學的關係密切，或者學習不好，而用勸退的教育方法來嚇唬學生，未免有些不恰當了，還是應該以溝通為主。（文中的童童為化名）
