學生在學習上有叛逆心理的解決方法
通常，我們關注更多的是初高中學生的叛逆，殊不知在國小高年級階段，也易出現這種叛逆心理，只是表現方式有異於青少年。
一、中學生叛逆心理的成因及解決辦法：
叛逆，從字面上看就是反叛，逆反。
叛逆不一定會產生負面效應。為什麼？因為不同人眼中對叛逆有着不同的標準。如在封建思想佔統治時期，許多有志的青年人背叛了家庭、背叛了封建權威，大膽地追求自己的人生幸福。
二、叛逆心理的現象在高中生中普遍存在
據調查，約有98%中學生中存有不同程度的叛逆心理，我們學校不少學生叛逆心理很強。這裏所説的叛逆心理是指高中生彼此之間為了維護自尊，而不考慮是非曲直，對家長和老師的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。具體表現在：對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考；對先進人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對不良傾向持認同情感，為其喝彩。
三、叛逆心理對中學生成長的危害
叛逆心理雖然説不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。其後果是嚴重的。
調查表明，叛逆心理對高中生人生觀的形成和身心健康都是不利的，叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視。
四、高中生叛逆心理產生的主要原因
1、學生自身方面：高中生大腦的發育健全，思維的獨立性、批判性大大增強，思維範圍越來越廣泛和豐富。特別是思維方式、思維視角已超越童年期簡單和單一化的正向思維,正向着逆向思維、多向思維或發散思維等方面發展。他們不滿足於教師和教科收給予的現成的關於事物的解釋，希望獨立思考得出結論。他們對別人的思想、觀點一般不願輕信和盲從，敢於發表自己的見解。這樣會導致有時不容易接受正確的，但未經他們自己證明的論點，而對某些經自己深思熟慮的思想，不管對錯，又容易固執己見而不易改變。
2、社會因素分析：青少年叛逆心理與行為受社會壓力與不良習氣影響。現實社會的節奏加快，壓力加大，家長工作和生活的壓力會在家庭教育中傳遞給子女。處於青春期的學生，會因承受家長的壓力而迷亂，會因釋放家長傳遞的壓力而出現類似叛逆的心理阻抗。
3、家庭因素：父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的重要原因；在眾多家長的眼中，子女從小聽話，是乖乖女，乖乖仔；長大了也應該是聽話的；他們一如既往的管束着子女。
單親家庭、夫妻關係不和，矛盾突出的家庭；青少年期缺少家庭關愛也是易發羣體，極易發生心理叛逆；而且往往叛逆更加徹底和敵對更加嚴重。
4、學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不瞭解高中生的心理特點，居高臨下，過於經驗主義而不考慮現實社會各種因素對學生的影響，簡單地指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，脱離教育實際,這容易激起學生叛逆心理，問卷調查表明，有19、21%的高中生不滿老師用這種處理問題的方式。
五、消除高中生叛逆心理的主要方法
1、提高認識。中學生應充分認識這個階段的叛逆心理是一個心理的弱點。因為在這階段中學生情緒容易衝動，看問題還不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，什麼時候都堅持認為自己是完全正確的或者對待問題情緒化，總是與他人唱反調。中學生應不斷地豐富知識，提高對社會的洞察能力，提高分辯是非的能力。多采納別人的好建議，學會寬容，胸懷要寬廣，目光要遠大，不要鑽牛角尖，走向死衚衕，學會冷靜，客觀地分析問題，解決問題。
2、加強交流和溝通
（1）和父母溝通。對父母來説，應該多關心理解自己的子女，作為子女，也不要把自己封閉起來，要敢於去表達自己的觀點，把心裏的想法説出來，而不能採取簡單的對抗方式。
（2）和老師溝通。老師有時候雖然要求比較嚴格，但並不是不講道理，老師都期望每一個學生能健康的成長。只要你真誠的老師交談，老師肯定會願意提供幫助的。
（3）和同學交流。
3、提高對自己的要求
很多衝突是因為外界的要求和自己的不一致而導致的，如果你對自己要求提高，衝突自然就會減少，叛逆也會減少。比如學校禁止校內騎車這是一個正當的要求，你認為是自己應該做到了，你就會很自學的遵守，不會以叛逆的心理去對待。比如父母希望你少玩遊戲，把精力多放一點到學習上來，如果你也有這樣的認識，就很容易和父母達成一致。
4、讓個性更加堅強
現在離異家庭的子女比較多，他們一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，比其他青少年更容易出現叛逆心理。這就需要我們培養堅強的性格，養成良好的心態，學會理智、全面的看待生活、家庭中的這些變故。
5、受了委屈，心中不愉快，有時可以發泄一下，轉移注意力，如聽音樂，劇烈運動，把自己的不良情緒宣泄出來，不要積累在心中，要象回收站的垃圾一樣及時清空。
6、多培養自己的興趣愛好。
7、平等民主的教育方式是消除叛逆心理的重要手段。這就要求老師、家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態度與子女談心，決不能專制獨裁。孩子希望父母希望家長、老師採用平等、民主的方式來教育自己。在他們犯錯誤時，希望老師和家長要給予理解，給予幫助引導他們認識錯誤的原因，指導吸取經驗教訓；要耐心教育我們，要給予我們足夠的時間去悔過；不希望給他們太多的責備，他們畢竟還是學生。
你要孩子怎麼對你首先你要怎樣對待孩子
俗話説“冰凍三尺，非一日之寒”對於一些存在問題的學生我們在教育時千萬不能操之過急。
我們肯定某些叛逆的合理性，也肯定青少年叛逆的客觀性。叛逆的背後是成長的需要，是尋求關注的需要，是要求我們更多的關注他們的自尊，他們的心理需求，給他們理智成長的空間和通道。對我們國中生來説，也需要正確的認識自己的叛逆心理，不要去做盲目的叛逆。讓我們一起努力，使我們的學生能夠順利的渡過人生的這個關鍵期吧。
當然，在實施的過程中我們還會遇到各種各樣的困難，無論是老師還是家長都應該採取“取其精華，去期糟粕”的態度，使孩子身心都得到健康發展。
